Los estudiantes ya tienen IA. ThinkClass pone al docente al mando.

La IA ya está en el aula.
Pon al docente al mando.

ThinkClass permite que cada docente defina qué sabe la IA, cómo debe comportarse y qué tipo de razonamiento debe exigir a sus estudiantes.

IA supervisada para el aula, diseñada por el docente.

El problema

Tus estudiantes ya usan IA.
La pregunta es cómo quieres que la usen.

Sin ThinkClass
Estudiante ChatGPT Respuesta

El docente prácticamente no tiene control sobre:

qué información utiliza
si entrega la respuesta directamente
si fomenta el razonamiento
qué ocurrió durante la interacción
Con ThinkClass
Docente Material + Reglas IA Estudiante

El docente diseña la experiencia: qué sabe la IA, cómo enseña y qué exige del estudiante antes de responder.

El colegio no tiene que elegir entre prohibir la IA o dejar que los alumnos la usen sin control.

El diferenciador

El docente diseña la IA de su clase.

Configuración de actividad Historia · 2° Medio
Material
📄 Constitución Política de Chile.pdf
Instrucciones para la IA
Utiliza únicamente el material proporcionado.
Regla pedagógica
No respondas preguntas que puedan contestarse copiando directamente el texto. Pide al estudiante formular una pregunta que requiera análisis, comparación o interpretación.

Para cada tarea, el profesor decide qué sabe la IA y cómo debe enseñar.

No es un chat genérico con reglas ocultas. Es la IA de esta clase, con este material y estas expectativas pedagógicas — definidas por quien conoce a sus estudiantes.

La misma IA, distinta experiencia

La misma IA. Una experiencia de aprendizaje completamente diferente.

IA convencional
Alumno:
¿Qué son los Ministros de Estado?
IA: Los Ministros de Estado son...
✓ Respuesta instantánea ✗ Sin razonamiento requerido
ThinkClass
Alumno:
¿Qué son los Ministros de Estado?
ThinkClass: Esa respuesta puede obtenerse directamente del material. Intenta formular una pregunta que requiera analizar o comparar lo que has leído.
Alumno:
¿Cómo se concilia la libertad establecida en el artículo 1 con las restricciones de derechos contempladas durante estados de excepción?
ThinkClass: Ahora sí. Analicemos ambos principios...

La diferencia no es la inteligencia del modelo. Es cómo el docente decidió que debía enseñar.

Controles del docente

El profesor decide cómo participa la IA.

Cuatro decisiones simples que definen la experiencia de aprendizaje — no interruptores técnicos, sino intención pedagógica.

01 · Qué sabe
Materiales y contenido

Materiales, documentos, contenido de la clase. La IA responde solo con lo que el docente proporciona.

02 · Qué puede hacer
Comportamiento de la IA

Responder, orientar, cuestionar, pedir fuentes, etc. El docente define el rol pedagógico de la IA.

03 · Qué es una buena interacción
Expectativas de calidad

Pensamiento crítico, reflexión, comparación, evidencia. La IA evalúa si el estudiante está aprendiendo de verdad.

04 · Cuándo entregar una respuesta
Momento de la respuesta

Por ejemplo, después de que el alumno haya demostrado comprensión — no al primer prompt.

Experiencia del estudiante

La IA deja de ser una máquina de respuestas.
Se convierte en una herramienta diseñada por el docente.

Para ayudar al estudiante a pensar, investigar y comprender — no a copiar y entregar.

Pregunta Orientación Nueva pregunta Análisis Explicación
Espacio privado · Valentina R.
Constitución Política — Análisis comparativo
¿Cuál es la diferencia entre derechos y deberes en el capítulo III?
ThinkClass: Buena pregunta para empezar. Antes de responder, ¿puedes identificar un artículo de derechos y uno de deberes en el material?
El art. 19 habla de derechos y el art. 22 de deberes. ¿Cómo se relacionan?
ThinkClass: Ahora sí estamos analizando. Comparemos ambos artículos...

Cada estudiante trabaja en su propio espacio privado. La IA guía el proceso de aprendizaje según las reglas que definió el docente — no entrega respuestas listas.

Visibilidad docente

Y el docente puede ver cómo ocurrió el aprendizaje.

ThinkClass registra el proceso completo de interacción para que el docente pueda entender cómo el estudiante llegó a su resultado.

Preguntas realizadas
Preguntas de seguimiento
Fuentes solicitadas
Evolución de las preguntas
Reflexión final
Conversación completa
Conceptos que generaron dificultad
VR
Valentina R. · Historia 2° Medio
Constitución Política — Análisis comparativo
Buen proceso
Preguntas realizadas8
Preguntas de seguimiento4
Reformuló preguntasSí · 2 veces
Fuentes solicitadas3
Reflexión finalEnviada
Conceptos difícilesEstados de excepción
Evolución de preguntas
Definición directa → comparación de artículos → análisis de tensiones constitucionales. El estudiante mejoró significativamente la profundidad de sus preguntas.
Capa institucional

Entiende cómo tu colegio está incorporando IA.

Obtén evidencia real de cómo alumnos y docentes están utilizando IA dentro de tu institución.

Panel institucional — Colegio San Patricio Durante este mes
847
sesiones de aprendizaje
4,218
interacciones con IA
68%
de actividades incluyeron preguntas de seguimiento
34%
de estudiantes reformularon sus preguntas
18
actividades creadas por profesores
12
docentes activos
Ejemplo del tipo de información que ThinkClass puede generar

¿La IA está haciendo que nuestros estudiantes piensen más… o menos?

ThinkClass ayuda a los colegios a responder esa pregunta con experiencias de aprendizaje diseñadas por sus docentes y evidencia de cómo los estudiantes interactúan con ellas.

Programa piloto

Pruébalo durante dos semanas en una clase real.

Seleccionamos colegios interesados en explorar una forma supervisada de incorporar IA al aprendizaje.

2
docentes
2
clases
2
semanas
$0
sin costo

Nosotros ayudamos a los docentes a configurar las primeras actividades. Al finalizar, presentamos al colegio un informe sobre cómo sus propios estudiantes utilizaron IA durante el piloto.

¿Listo para empezar?

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Cuéntanos sobre tu colegio y te ayudamos a diseñar un piloto de dos semanas con tus propios docentes y estudiantes.